网络教学平台在小学信息科技教学评一体化课堂教学中的应用探究——以项目学习主题“移栽宣传我能行”为例  

作　　者：周松松 

机构地区：[1]郎溪县第三小学,安徽宣城242100

出　　处：《安徽教育科研》2025年第10期110-112,共3页

基　　金：安徽省教育信息技术研究课题“基于网络教学平台的中小学信息科技学科教学评一体化研究”的研究成果,课题立项号为AH2023136。

摘　　要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》倡导教师转变育人方式,开展以核心素养为导向的教学评一体化教学。如何让教师的教、学生的学、学习的评进行深度融合,实现教学评一体化发展,是信息科技教师们亟待解决的问题。本文立足于当前小学信息科技课堂教学评一体化现状,以项目学习主题“移栽宣传我能行”为例,依托网络教学平台,设计发展学生思维能力的项目学习任务单,聚焦教师的“教”;实施培养学生创新能力的项目学习活动,聚焦学生的“学”;开展提升学生核心素养的多元化项目评价,聚焦学习的“评”,从而真正落实教学评一体化发展。

关 键 词：网络教学平台 教学评一体化 项目学习 核心素养 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]