创设问题情境 实现深度学习——以“一元二次方程”复习教学为例  

作　　者：安恺祥 

机构地区：[1]甘肃省天水市麦积区天润学校,741020

出　　处：《数学教学通讯》2025年第11期48-49,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：深度学习是一种深入知识核心的探究式学习,是提高学生数学能力,发展学生数学核心素养的重要途径.在日常教学中,教师要引导学生针对知识的形成背景、生成过程进行学习和探究,从而让学生领悟数学知识的本质,实现深度学习.

关 键 词：深度学习 生成过程 内在联系 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]