数字化技术赋能学校劳动教育的实践探索——以山东省济南锦屏学校“全劳动教育”为例  

作　　者：孔琦 吴昊 

机构地区：[1]济南市历下区俊德实验学校 [2]山东省济南锦屏学校

出　　处：《现代教育》2025年第2期18-21,共4页

摘　　要：当下,中小学劳动教育在取得一定进展的同时,仍存在着被边缘化、劳动资源逼仄、开展方式单一等问题。山东省济南锦屏学校在数字信息技术赋能劳动教育深化发展方面进行了持续探索,创建了新型“全劳动教育”实践模式。“全劳动教育”以全学校推进、全资源整合、全课程融入、全主体参与、全路径实施、全过程评价为内核,以实践劳动教育新样态、建构双线混合式教学新模式、探索全方位课程新形态、实施全学科渗透新形式、建立全过程评价机制为主要实施策略,形成了家校社全员共促学生全面发展的劳动教育新格局。

关 键 词：全劳动教育 数字化 新实践 锦屏学校 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]