浅谈高中历史作业的有效设计  

作　　者：旺珍 

机构地区：[1]拉萨江苏实验中学

出　　处：《故事家(下)》2025年第3期25-27,共3页

摘　　要：在深化基础教育课程改革的背景下,历史作业设计正面临从“量”到“质”的转型挑战。传统以背诵、抄写为主的机械式作业,不仅加重学生课业负担,更制约了历史学科思维能力的培养。基于此,本文探讨了高中历史作业设计的有效策略,为突破传统历史作业的时空限制、激发学生深度学习提供参考。

关 键 词：高中历史作业 有效设计 基础教育课程改革 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]