合唱教学一体化教学模式下成建制教学班合唱排练的思考  

作　　者：张军红 

机构地区：[1]湖南省株洲市第八中学

出　　处：《剧影月报》2025年第2期131-132,共2页Drama and Film Journal

基　　金：湖南省教育科学研究工作者协会基础教育重点课题“区域推进中小学班级合唱教学一体化的研究与实践”成果,课题编号:XJKX22A086。

摘　　要：教学班合唱比赛以成建制的班级为单位,甄选教材中的歌曲进行排练参赛。由于班级中各个学生的音乐基础知识、多声部歌唱水平、学习能力参差不齐,同时合唱蕴含了音乐的必修知识,包括音乐的修养,关系到对音乐的理解和对音乐内涵感悟,是学生实现全面发展不可缺少的一部分。因此合唱实践的过程中难免出现不协调、不统一的现象,这是高中班级合唱排练中常常遇到的困难。故高中教学班合唱排练不但要结合学生的实际情况,还要注重基础教育,对歌唱的呼吸训练、音准与谐和、咬字与吐词、声部协调与均衡以及歌曲的内涵、音乐基础技能等多方面进行重点训练。湖南省成建制教学班合唱比赛已有多年历史,笔者有幸一直参与并成长着,也一直致力于对合唱教学现状进行分析研究,本文就湖南省株洲市八中39X班班级合唱排练为个案,结合自身的教学实践,探索班级合唱一体化教学中适合于高中合唱教学的方法,以期为合唱一体化模式下高中合唱课程的教学实施提供一些可行性的思路和建议。

关 键 词：多声部歌唱 音乐修养 合唱排练 学习能力 音准与谐和 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]