情景案例教学法在CT增强扫描应用耐高压静脉留置针教学中的应用  

作　　者：伍耀敏 朱玉[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院放射科,广西南宁532000

出　　处：《影像研究与医学应用》2025年第7期185-187,共3页Journal of Imaging Research and Medical Applications

摘　　要：目的:分析情景案例教学法(CBL)在CT增强扫描应用耐高压静脉留置针教学中的应用价值。方法:选取广西医科大学第一附属医院放射科2023年1—12月50名护理进修生,按单双数法分组,25例单数者纳入对照组,另25例双数者纳入研究组,对照组行传统教学法(LBL)教学,研究组采用CBL教学。对比两组学员教学前后理论知识及实践操作考试成绩、对教学满意度的评价。结果:教学前,两组理论知识及实践操作成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);教学后,两组两项成绩均有提升,且研究组均高于对照组(P<0.05)。研究组学员对教学方法、学术能力、带教态度的满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:在CT增强扫描耐高压静脉留置针教学中采用CBL教学,相比传统教学模式,可更好提升学员对理论知识和临床实践操作的掌握度,减少对比剂外渗发生风险,临床教学效果更佳。

关 键 词：情景案例 影像教学 CT增强扫描 耐高压静脉留置针 满意度 

分 类 号：R445.3[医药卫生—影像医学与核医学]