进阶思维发展视域下高中物理课堂教学策略研究——以“加速度”为例  

作　　者：黄正功 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市第二中学,530029

出　　处：《数理天地(高中版)》2025年第8期101-103,共3页

摘　　要：在高中物理课堂教学中,学习“加速度”能够深化学生对速度、时间、距离等基本物理概念的理解,并通过探究加速度的产生原因、计算公式及在实践中的应用,能让学生运用逻辑思维和抽象思维分析问题、解决问题.为了培养学生的进阶思维发展,教师在“加速度”教学中应创设情境,引入概念;揭示本质,把握内涵;结合实际,灵活运用.通过这些策略,进一步增强学生的进阶思维能力.

关 键 词：加速度 高中物理 课堂教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]