运用SOLO分类理论提升机械波知识教学的有效性  

作　　者：陈丹丹 

机构地区：[1]广东省中山市中山纪念中学,528454

出　　处：《数理天地(高中版)》2025年第8期110-112,共3页

摘　　要：SOLO分类理论(观察性学习成果结构分类理论)是一种分析学生学习成果复杂性的有效工具,为教学目标分层设计和学习进阶提供了理论依据.在机械波知识教学中,学生常面临对波的反射、折射和衍射等现象理解不深入、迷思概念普遍等问题,影响学习效果.本文以SOLO分类理论为指导,分析机械波知识教学中的常见问题,提出分层次的教学目标设计和优化策略,并通过案例探讨其应用效果.基于SOLO分类理论的教学设计,不仅能够促进学生对机械波知识的深度理解,还能提升学生学习成果的层次性,提高学生对知识点的应用能力.

关 键 词：SOLO分类理论 机械波 高中物理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]