数学思想渗透小学数学教学研究  

作　　者：勾华宁 

机构地区：[1]贵州省安顺市镇宁自治县思源实验学校

出　　处：《贵州教育》2025年第2期94-95,共2页

摘　　要：小学老师在开展数学教学时,不仅需要让学生掌握基本的数学概念,而且还需要学生掌握一些基本的数学思想,加强学生对所学数学知识本质的理解,也能够让学生充分地体会到数学这门学科的魅力,不断激发学生对于数学的喜爱之情。本文分析了在小学数学中渗透数学思想的意义和原则,并从教学内容、教学方法等方面提出相应的策略,为小学数学教学中数学思想的应用提供参考。

关 键 词：渗透数学思想 相关原则 渗透策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]