运用“看”的语言技能,助力非虚构类整本书阅读教学——以Rainforests为例  

作　　者：窦靖 徐再 

机构地区：[1]南京外国语学校,210008

出　　处：《教育视界》2025年第9期20-24,共5页The Horizon of Education

摘　　要：“看”是一项重要的语言技能,它对于学生理解多模态语篇具有重要意义。在非虚构类整本书阅读中,运用“看”的语言技能不仅能推动学生深入理解文本,还能助力学生分析关键问题。教学中,可引导学生通过“看”封面进入话题,感知作者写作意图;借助多模态资源理解细节,深度共情文本;借助图表分析对比文本数据,预测未来走向,感悟现实困境;借助思维导图梳理因果逻辑,实现迁移创新。

关 键 词：整本书阅读 非虚构类文本 “看”的语言技能 多模态资源 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]