基于微项目学习的跨学科主题学习样态——以“为妈妈设计高跟鞋”为例  

作　　者：唐黎明 帅飞飞 

机构地区：[1]广东省深圳市深圳小学光明学校(集团)曙光校区课程发展中心 [2]广东省深圳市光明区教育科学研究院

出　　处：《福建教育》2025年第9期108-111,共4页

基　　金：2023年度广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目“微项目学习理论与实践研究”(课题编号:2023YQJK084);广东省教育科学规划2025年度重点项目“劳动与综合实践活动课程统筹实施的区域推进研究”(立项编号:2025ZQJK096)的阶段性成果。

摘　　要：微项目学习是实现跨学科主题学习常态化实施的重要抓手,是助力学生知识、能力和素养共同发展的“做中学”途径。基于微项目学习模式,教师遵循“四微”设计范式和“三环”实践范式,构建与开展跨学科主题学习活动,培养学生的核心素养。

关 键 词：跨学科主题学习 微项目学习 设计范式 实施路径 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]