基于分层评价理论与生成式人工智能的初中历史主观题评价研究  

Research on the Evaluation of Junior Middle Schools'History Subjective Questions Based on Hierarchical Evaluation Theory and Generative Artificial Intelligence

作　　者：刘海锋 Liu Haifeng

机构地区：[1]华中师范大学龙岗附属中学,集团龙园学校,深圳518100

出　　处：《基础教育研究》2025年第3期68-71,共4页Basic Education Research

摘　　要：在分层评价理论的指导下,生成式人工编制的分层评价量规在区分度方面比人工编制的做得更好,其编制过程更为简单。同时,生成式人工智能评价学生历史作业在给出个性化改进建议和评价学生思维能力上做得更好,但在对学生作业进行价值判断方面一般。因此,分层评价量规的编制可将人工编制和人机互动结合起来,使分层评价量规的制定更有区分度和可操作性;生成式人工智能在初中历史教学领域的应用要由历史教师把关;教师需转变在历史教学评价中的角色定位。

关 键 词：分层评价理论 生成式人工智能 初中历史主观题 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]