新时代高职学生思想行为特征嬗变与思政教育优化路径研究  

作　　者：徐媛媛 

机构地区：[1]厦门软件职业技术学院

出　　处：《贵州教育》2025年第3期25-29,共5页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度常规课题(课题名称:新时代高等职业院校大学生思想动态和行为特征研究,立项批准号:FJJKGZ23-104)阶段性成果。

摘　　要：新时代背景下,高等职业院校大学生的思想动态与行为特征呈现出鲜明的代际性与类型化双重属性。本研究基于职业教育类型化定位,深入剖析高职学生的思想动态与行为特征:在思想动态方面,表现为“技能自信与学历焦虑并存”的职业认同张力,以及在参与公共事务讨论时代际差异显著;行为特征则体现为“1+X证书驱动的碎片化学习”与“算法操控下的信息茧房社交”,这背后折射出技术依赖与自主性削弱的深层冲突。研究进一步提出思政教育优化路径:在内容重构中融入工匠精神课程化设计与数字公民素养培育;借助大数据画像和虚拟仿真技术实现方法创新;建立校企协同的职业素养动态评价体系。

关 键 词：高等职业院校 思想动态 行为特征 思政教育 职业教育类型化 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]