基于大概念的高中历史深度学习探究  

作　　者：张英勇 

机构地区：[1]福建省南平第一中学,353000

出　　处：《中学历史教学参考》2025年第11期47-49,共3页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：福建省南平市“十四五”中小学教学名师培养对象教育科研课题“大单元视域下的初高中历史衔接教学实践研究”的研究成果。

摘　　要：近年来大概念教学在落实核心素养方面的重要作用,得到中学历史教学界的广泛关注。以学科大概念为统摄的高中历史单元教学,结合高中生的年龄特点和历史学科特征,依据课程标准和教科书内容,把握课时之间的关联,在单元内进行重新整合与深度融合,使课程内容结构化、情境化,在对历史发展大问题、大脉络、大趋势深度理解的基础上,将大概念进行逐层分解和具体化,以单元为单位整体推进教学,让历史学科大概念有效落地,提升学生学习的深度和广度,培育学生的历史学科核心素养,有效提升历史课堂教学质量。本文以“民族解放运动”为例,尝试说明基于大概念的高中历史深度学习实践探究。

关 键 词：深度学习 民族解放运动 高中历史 大概念教学 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]