应然·实然·必然:数智赋能乡村教育振兴三维探赜  

作　　者：曾耀岚 欧阳彬 

机构地区：[1]电子科技大学马克思主义学院,成都611731

出　　处：《教育探索》2025年第4期14-20,共7页Education Exploration

基　　金：2023年度广东省教育科学规划课题(2023GXJK039)。

摘　　要：乡村教育振兴既是数智时代乡村振兴之要,更是缩小教育代际差距、保障教育公平之路。数智赋能下的乡村教育振兴之路,既迎来空间拓展、主体转变、形式革新等新机遇,也面临“信息孤岛”与“数字鸿沟”、“工具理性”与“数智恐慌”、“算法偏好”与“数字黑箱”等新隐忧。为此,应通过“共享数字教育资源,缩小乡村教育空间区隔”“重塑乡村教育理性,合理纾解数智技术焦虑”“根植乡土特色,打造智慧型乡村教育体系”等实践理路,赋能乡村教育振兴,助力乡村全面振兴。

关 键 词：乡村教育振兴 数智赋能 教育数智化 乡村振兴 

分 类 号：G40-054[文化科学—教育学原理]