基于《中国英语能力等级量表》的教材语法项目分布研究  

A CSE-based Study on the Distribution of Grammar Items in Textbooks

作　　者：贾蕃 冯钰涵 JIA Fan;FENG Yuhan

机构地区：[1]西南交通大学,成都611756

出　　处：《当代外语研究》2025年第2期44-54,共11页Contemporary Foreign Language Studies

基　　金：国家社科基金项目“外语教材开发的界面研究”(编号23FYYB046);高等教育科学研究规划课题“大中小学英语课程标准贯通研究”(编号23WYJ0304);教育部教育考试院项目“The application of CSE in materials development of college English”(编号EARG2020023)的阶段性成果。

摘　　要：《中国英语能力等级量表》(China's Standards of English Language Ability,下文简称CSE)作为我国本土研发的英语能力量表,为不同学段、不同等级的教、学、测提供了客观量度,也为教材研发与评价提供了重要参考。本文参考CSE考察四套英语专业教材语法项目的分布。通过文本分析,研究发现:(1)四套教材中所编排的语法项目覆盖了CSE3至CSE7;语法项目涉及句式多样性描述语较多,而涉及复杂句式描述语的覆盖频率较低。(2)四套教材语法项目间对CSE3至CSE7的不同描述语的覆盖存在显著差异,缺乏语法项目定级的统一标准。本研究对CSE在教材中的应用研究和英语专业语法教学有启示意义。

关 键 词：《中国英语能力等级量表》 外语教材 语法 

分 类 号：H319[语言文字—英语]