“六·四·三策略”助推园本艺术节的思与行  

作　　者：王巧萍 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州区东钱湖镇实验幼儿园

出　　处：《中国教师》2025年第4期111-113,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：近几年,随着幼儿园课程改革的不断深入,尊重、理解、信任幼儿被提到前所未有的高度。幼儿是独立完整的个体,成人应该蹲下身子倾听他们的声音,但在实际活动中,活动的决定权往往握在教师手里。《3—6岁儿童学习与发展指南》提到,要让幼儿成为主动学习、自主自立的独立个体。这对教师保教工作提出了更高的能力要求。浙江省宁波市鄞州区东钱湖镇实验幼儿园尝试从“办一场属于幼儿的艺术节”入手,针对幼儿园园本活动中存在的“假自主,真主导”现象进行深入思考。

关 键 词：幼儿园 自主自立 独立个体 艺术节 活动决定权 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]