大中小学思政课教学的“一体化”释义  

作　　者：李敏 马可 

机构地区：[1]上海工程技术大学马克思主义学院,上海201600

出　　处：《黑龙江教师发展学院学报》2025年第5期12-16,共5页Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development

基　　金：上海市重点课程“思想道德与法治”(s202322001);“思政课一体化名师工作室”(s202422001mz)的阶段性研究成果。

摘　　要：厘清“一体化”的深刻内涵是推进大中小思政课教学的基本前提。具体来说,“一”强调的是不同学段教学目标的一致性,即不同学段都要追求在政治认同、国家意识、文化自信、公民人格等方面为党育人、为国育才。“体”注重的是在培养不同学段学生的过程中整体推进,努力做到教学体系的纵向合体、教学场域的横向联体、教学力量的内外共体。“化”针对的是不断生成的人的本质,根据学段特点对学生进行改易、造化,最终促进学生自由而全面的发展。

关 键 词：大中小学 思政课教学 一体化 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]