基于“三全育人”的高职大学英语课程思政教学研究  

作　　者：于环 

机构地区：[1]锦州师范高等专科学校,辽宁省锦州市121007

出　　处：《辽宁师专学报(社会科学版)》2025年第1期52-55,共4页Journal of Liaoning Teachers College(Social Sciences Edition)

摘　　要：全面推进课程思政建设,是落实立德树人根本任务的战略举措。高职大学英语课程思政任务艰巨,推进缓慢。通过文献研究,并分析访谈和调查问卷,发现高职大学英语课程在教材的课程思政开发建设、教师课程思政素养和能力、课程思政教学和评价体系建设方面都存在不足。针对上述具体问题,提出大学英语课程思政教学“有体系、有侧重、有方法、有延伸”的“四有”课程思政策略,具体为建构联动体系、形成思政主线、专基结合绘制学情画像、“小颗粒”思政补充渗透、开发建设教材、提升教师思政素养能力、开拓思政教学活动、建立综合评价以及思政校外延展等九个方面的提升路径,落实“三全育人”。

关 键 词：“三全育人” 大学英语课程思政“ 四有”策略 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]