OBE教学理念结合TBL双轨教学法在口腔预防医学教学中的应用效果  

作　　者：杨春桃 杜颖 黄雅珍 汪龙凤 

机构地区：[1]泉州医学高等专科学校口腔医学院,福建泉州362000

出　　处：《哈尔滨医药》2025年第2期86-88,共3页Harbin Medical Journal

摘　　要：目的探究分析OBE教学理念结合TBL双轨教学法在口腔预防医学教学中的应用效果。方法随机选取2021级本学院口腔医学专业的学生60例,将其按照随机数字表法分为对照组和观察组,其中,对照组的30例学生采用传统的授课方式进行教育,观察组的30例学生采用OBE教学理念结合TBL双轨教学法进行教育。比较评估两组学生的考核成绩、教学效果以及满意度。结果观察组经过OBE教学理念结合TBL双轨教学法教育后的考核成绩的各项指标,即随堂检测、病例分析、理论学习以及吸收新知识的水平比对照组更具备优势,两组之间的差异有统计学意义(P<0.05);在教学效果方面,与对照组相比,观察组的教学效果,也就是学生学习自信心、解决问题的能力以及团队合作的评分均占据着明显优势,比较差异有统计学意义(P<0.05);在满意度的评估对比上,观察组的满意度为96.67%,反观对照组则为66.67%,这说明与对照组相比,观察组的满意度更加高,数据之间的差异有统计学意义(P<0.05)。结论在口腔预防医学教学中应用OBE教学理念结合TBL双轨教学法能够有效提高学生的考核成绩,并且增强了学生在学习方面的自信心,促进学生自主学习能力的提高,同时激发学生攻克难题的勇气以及团队协作的能力,得到更好的教学效果,从而让学生对该教学方式的满意程度得到提高,其应用价值显著。

关 键 词：OBE教学理念 TBL教学法 口腔医学 

分 类 号：R780.1[医药卫生—口腔医学]