何为·为何·如何——区域整体推进“教联体”建设的实践与思考  

作　　者：张竹林 潘姿屹 

机构地区：[1]上海市奉贤区教育学院,上海201499

出　　处：《现代教学》2025年第8期32-36,共5页Modern Teaching

摘　　要：“教联体”建设是健全学校家庭社会协同育人机制的实践载体,也是实现育人方式变革与教育生态重构的必由之路。本文从区域整体推进“教联体”建设的视角,分析了“教联体”的特征、内涵与建设要点,从三重逻辑的维度探讨其实践要义。以全国协同育人实验区上海市奉贤区的实践为例,探索了“一个中心”“两所‘学校’”的“教联体”建设实施进路,为“教联体”建设提供了区域整体推进“教联体”建设的实践样本。

关 键 词：“教联体” 校家社协同育人 区域 家庭教育 整体推进 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]