校家社协同育人机制的实践探索——以上海市金山区海棠小学“教育合伙”机制建设为例  

作　　者：何婷 

机构地区：[1]上海市金山区海棠小学,上海200540

出　　处：《现代教学》2025年第8期75-79,共5页Modern Teaching

摘　　要：形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制是当前教育的重点之一。上海市金山区海棠小学以“教育合伙”机制建设为切入口,融合校内外资源,完善基础课程、专题课程和个性化课程三类课程,通过开展富有学校特色的项目实践,让学校、家庭、社会成为教育共同体,共同促进学生全面发展。

关 键 词：小学 校家社协同育人 机制建设 

分 类 号：G626[文化科学—教育学]