小学语文中高年级“项目式学习”的实施与评价  

作　　者：杨建攀 

机构地区：[1]西安高新第二小学

出　　处：《天津教育》2025年第12期129-131,共3页Tianjin Education

摘　　要：随着教育改革工作的持续深化,项目式学习的关注热度也在不断上升,这在一定程度上为综合课程建设及育人方式的变革提供了更多可能。项目式学习的实施有利于学生在主题项目的驱动下通过交流、探讨、实践、展示等途径获得新知识、新技能、新感悟,进而实现更高层次的学习与思考。然而,小学语文项目式学习的设计与实施仍然存在一些问题,如结构关联不足、能力发展不佳、成果展示不理想等,导致教师无法充分发挥项目式学习的优势和作用。

关 键 词：实施 实践 评价 交流 新知识 新感悟 新技能 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]