如何通过“读思达”教学法培养学生的数学思考力  

作　　者：谢彩娥 

机构地区：[1]福建省莆田市仙游县坝下中心小学

出　　处：《天津教育》2025年第10期104-106,共3页Tianjin Education

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出,数学教育应致力于培养学生的核心素养,其中数学思考力是核心之一。然而,实际教学中,教师往往过于注重知识的传授和技能的训练,忽视对学生数学思考力的培养。因此,探索一种能够有效提升学生数学思考力的教学方法显得尤为重要。“读思达”教学法作为一种以学生为本位、注重知识深加工和素养内化的教学法,为小学数学教学提供了新的思路。本文基于“读思达”教学法,探讨如何在小学数学课堂中有效提升学生的数学思考力。通过分析“读思达”教学法在小学数学教学中的实践价值,结合具体教学案例,分析其在小学数学教学中的应用策略,旨在为小学数学教学提供实践指导和理论支持。

关 键 词：读思达教学法 数学思考力 义务教育数学课程标准 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]