PPM教学中引入多种课堂组织形式的尝试  

A Try of using Various Organized Forms of Classroom in PPM Teaching

作　　者：陈亢利[1] 

机构地区：[1]苏州科技学院环境科学与工程系,江苏苏州215011

出　　处：《苏州城市建设环境保护学院学报（社会科学版）》2002年第4期110-112,共3页Journal of Suzhou Institute of Urban Construction and Environmental Protection(Social Science)

摘　　要：在PPM教学中,通过采用“小组、报告、讨论、点评”的课堂组织形式,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,提高了课堂教学质量,使学生在学习知识、方法的同时,其团结协作精神和语言表达能力以及创新思维能力得到锻炼。Byadopting,inPPMteaching,theorganizedformsofgrouping,reporting,discussingandcommenting,thestudents’interesthasbeenstimulated,theclassroomatmospherelivenedup,andtheteachingeffectimproved.Thus,thestudentsarenotonlytaughtknowledgeandmethodsbutalsotheirabilitytoexpresslinguistically,tothinkcre-ativelyandtheirawarenessofco-operatingwithothershasbeenbuiltup.

关 键 词：PPM 课堂组织形式 尝试 知识 技能 协作 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]