小学也需重视几何直觉思维的培养  

作　　者：陶锋[1] 

机构地区：[1]南通市通州区西亭小学

出　　处：《中学课程辅导（教师教育）》2018年第15期81-81,10,共2页

摘　　要：数学直觉是人们对数学对象或者数学问题的直接感知并推断出新结论或者解决方法的思维方式。数学直觉的培养是中学里比较提倡的,而小学教师的教学对象是小学生,是否要从小重视,帮助学生积累其几何数学活动经验?作为小学数学课程的空间几何是一种直观几何,或称之为经验几何、实验几何。是否在学生提出猜想后,像中学数学那样做出证明,从中让学生体验一种智趣?动态的教学软件(几何画板、玲珑画板等)是否有助于学生直觉思维的培养?对此,笔者试做如下探索。

关 键 词：直观 操作 推理 论证 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]