教师在交际法英语教学过程中的角色  

作　　者：全继刚[1] 

机构地区：[1]绍兴越秀外国语职业学院英语分院,浙江绍兴312000

出　　处：《考试周刊》2007年第32期88-90,共3页

摘　　要：交际教学法有其产生的历史渊源和实践特点,它认为掌握一门语言就是要掌握运用该语言的"交际能力",交际能力包括语法能力、社会语言能力、语篇能力和策略能力。在交际性教学活动中,教师的角色定位为课堂活动的控制者、评估者、组织者、提示者、参与者和资源提供者,教师的传统地位和角色发生转变。为此,教师要精心设计和组织课堂活动,构建学生为中心的教学模式。

关 键 词：交际教学法 交际能力 教师角色 

分 类 号：H319[语言文字—英语]