暗示教学法研究:历史、现状与启示  

A Study on the Past and the Present of Suggestopaedia and Its Implications for Teaching

作　　者：李志厚[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育科学学院,甘肃兰州730070

出　　处：《华南理工大学学报（社会科学版）》2003年第1期71-75,共5页Journal of South China University of Technology(Social Science Edition)

基　　金：CSC国家留学基金委资助项目

摘　　要：回顾暗示教学法研究的历史和现状 ,分析影响其教学效果的因素 ,思考暗示教学法的中国化问题及其对我国教学改革的启示。

关 键 词：暗示教学法 抗暗示性障碍 去暗示 教学效果 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]