医学生理课中应注重有关混沌、分形的内容或思想  

作　　者：李利生[1] 曲瑶瑶 王伟[1] 郭华[1] 

机构地区：[1]首都医科大学生理教研室北京1000054

出　　处：《医学教育研究》2003年第1期61-62,共2页

摘　　要：八十年代以来，人们开始用混沌、分形等非线性动力学方法对生命生理功能进行了很多研究，并么取得不少研究成果。这方面研究目前受到世界各国生物医学界学者的越来越多的关注， 有着良好的发展前景。本文针对我国高等医学院校医学生理统编教材及具体教学实践中，尚无相关教学内容涉及混池、分形等复杂性思想的现实，提出教师在理论及实验课中，应特别注重此重大理论思想对教学活动的作用，从而拓宽学生视野、培养创新精神。

关 键 词：医学生理课 混沌 分形 内容 思想 生理教学 医学教育 

分 类 号：R33－4[医药卫生—人体生理学]