信息文化概念辨析与信息技术教育逻辑体系  

作　　者：张舒予[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000

出　　处：《电化教育研究》2003年第5期8-11,共4页E-education Research

基　　金：全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<普及信息技术教育之宏观机制的建构与完善>(批准号 DYB0 10 82 4)项目研究成果

摘　　要：科学全面地理解“信息文化”与“信息素养”的概念内涵具有现实意义 ,将直接影响我国信息技术教育的发展进程。我国中小学信息技术教育从第一阶段的“计算机课程”到第二阶段的“信息技术课程”的系统设计都存在一定的偏颇 ,缺乏全面深刻的系统理念与辩证意识。对我国现行的信息技术教育逻辑体系进行深入的宏观研究与缜密的细节思考已是刻不容缓。

关 键 词：信息文化 信息素养 信息技术教育 逻辑体系 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]