SARS给我国教育的启示  

作　　者：郑新蓉[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学院,100875

出　　处：《教育研究与实验》2003年第3期1-2,共2页Educational Research and Experiment

摘　　要：一场不可料而又可料的危机来了又去了,在此,向为抗争SARS作出各种牺牲的一切人士表达崇高的敬意!向因SARS遭受各种损害的全体同胞致一声由衷的问好! “居安思危”、“居强思危”是一个国家能自立于世界民族之林的重要保证。中国两千余年前的孟夫子说过:“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后生于忧患而死于安乐也。”(《孟子·告子章句下》)自认为强大无比的美国在1983年提出了报告——《国家在危急之中:教育改革势在必行》,报告中有这样一段话:“为了使我们的国家发挥作用,公民必须能在一短时间内根据有冲突或不完全的证据,对复杂的重大问题达到某些一致的认识。教育则有助于形成这些一致的认识。”而真正做到“生于忧患”,真正能很快“形成一致认识”,绝非易事,那是有赖于体制的健全和国民的整体素质。在SARS危机中,“忧患意识”、“危机意识”、相应的自我升华和更具前瞻性的教育变革,都是大家关注的话题。当编者准备组织这栏文章时,曾经有过两种想法:一是认为,最好的反思是当事人的即时反思;然而又考虑到,距离感才是客观公正反思的重要前提。不论怎样,为了应对各种不期而至、不幸言中的危机,我们有责任记录下SARS危机中的教育思考与教育实践,即使不够深刻完整,不够全面老到,但我们终究为“有距离的反思者”留下危机中的真实脉动。在此,还要特别感谢北京师范大学郑新蓉教授,感谢地北天南的同仁们在SARS肆虐期间撰文以助。

关 键 词：SARS危机 非典性肺炎 教育反思 教育实践 中国 公共教育制度 平等意识 教育观念 教育聚焦 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]