大学生的自信心、羞怯与学业求助行为的关系研究  

作　　者：窦园园[1] 林静 王翔艳[1] 

机构地区：[1]山东师范大学心理学院 [2]济南医学高等专科学校外语教学部

出　　处：《山东省团校学报（青少年研究）》2015年第5期31-35,共5页Youth & Juvenile Research

摘　　要：学业求助是有助于在校学生学习成功的一种重要的自我调控行为。为探讨学生的自信心、羞怯与学业求助行为之间的关系,本文对295名大学生进行了调查分析,结果发现:(1)大学生在学习过程中需要帮助时,更倾向于向老师和同学进行工具性求助,而较少采用执行性求助和回避求助;(2)大学生的自信心水平影响其学业求助行为,自信心水平越高,学业求助行为越多;(3)大学生的羞怯程度影响学业求助行为的选择,羞怯水平越高,越倾向于选择消极被动的求助方式(执行性求助、回避求助),羞怯水平越低,则越倾向于选择积极主动的求助方式(工具性求助)。

关 键 词：学业求助 自信心 羞怯 大学生 求助方式 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]