护理临床教学中教师角色模式的探讨  

Exploration of teacher’s role playing model during Nursing clinical teaching

作　　者：罗泽玲[1] 杜春萍[1] 周珏[1] 

机构地区：[1]华西医科大学附属第一医院心胸外科,四川成都610041

出　　处：《护士进修杂志》2004年第1期40-41,共2页Journal of Nurses Training

摘　　要：目的明确在护理临床教学中理想的教师角色模式的重要性。方法对 1 96位应届毕业护生进行问卷调查。详细分析了影响师生互动的因素 ,提出了理想临床教师的特质 ,即教师在临床教学具体实践中的情感投入 ,采取的行为态度。强调学生整体人的意识 ,注重激发学生的主动性和积极性 ,促进情感职业化。结果密切了师生关系 ,增强了学生的自信心和进取心 ,有利于形成自发、内在的护理职业情感。结论良好的临床教师的角色模式 ,正确的教书育人的态度与方法 ,有利于融洽师生关系 。

关 键 词：护理临床教学 教师角色模式 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]