新理念下小学生听写策略浅谈  

作　　者：钟瑞华 

机构地区：[1]江西于都第三小学

出　　处：《新课程（小学）》2015年第9期202-203,共2页

摘　　要：小学高年级学生的听写不仅是检测生字词掌握情况的一条有效渠道,更是学生理解词语意思、掌握课文内容、灵活运用词语的一个好方法。

关 键 词：根据意思 表演动作 回归语境 借助文本 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]