把方向 分层次 创开放——高中历史教学问题设计的几点思考  

作　　者：梁珲 

机构地区：[1]江苏高淳高级中学

出　　处：《新课程（中学）》2015年第3期169-169,共1页

摘　　要：提问,是课堂教学活动的重要组成部分。教师的提问与学生的回答是课堂互动的重要形式,明确提问的目的,科学进行课堂提问,把握好提问的方向,分好提问的层次,对于高中学生的思维形成十分重要。在高中历史教学中,优化问题设计,把方向、分层次、创开发,会让历史教学上一个新的台阶。

关 键 词：高中历史 问题设计 分层次 创新 开发 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]