多元主体交互型大学班级文化建设  

作　　者：路西昆[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学文学院

出　　处：《山海经（想象作文）（下）》2016年第3期61-63,共3页

基　　金：辽宁省社会科学规划基金项目,课题:大学班级文化建设研究,课题号:L13BZZ030,主持人:曲建辉

摘　　要：多元主体交互型大学班级文化是在辅导员、助理辅导员与大学新生三个主体的相互影响作用下,通过吸收、反馈、维持、创新诸多途径,在传承原有优秀班级文化传统基础上,通过物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个内容的全方位建设,逐渐形成的符合班级整体气质的新型班级文化。这种新型班级文化凸显了大学新生的主体地位,经过萌芽阶段、发展阶段、成熟阶段、稳定阶段四个阶段的建设,大学新生从以辅导员。

关 键 词：班级文化建设 大学新生 班级活动 多元主体 班委 班级同学 发展阶段 思想政治教育 制度文化建设 人文关怀 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]