不同学习方式下习得性长时程突触增强形成的特点  

CHARACTERISTICS OF DEVELOPMENT OF LEARNING-DEPENDENT LONG-TERM POTENTIATION IN DIFFERENT KINDS OF LEARNING

作　　者：文夏玲[1] 许世彤[1] 区英琦 

机构地区：[1]华南师范大学神经生理研究室,广州510631

出　　处：《心理学报》1992年第4期436-438,共3页Acta Psychologica Sinica

基　　金：国家自然科学基金

摘　　要：一般认为,突触传递的长时程增强（Long-term potentiation,LTP）可能是学习和记忆的神经基础。我室的系列工作表明,大鼠在条件性行为的建立中,海马齿状回、CA3、CA1区均出现LTP样变化,并将之称为习得性LTP（Learning-de-pendent LTP）,而且发现每次训练作业后突触效应的增强。

关 键 词：学习 心理过程 

分 类 号：B842.3[哲学宗教—基础心理学]