学校德育工作的内在动力机制  

作　　者：王滨有[1] 

机构地区：[1]北京联合大学

出　　处：《中国德育》2004年第4期27-28,共2页Moral Education China

摘　　要：学校德育工作的内在动力机制，主要由动力源的开发、培育和动力转化、信息反馈两大环节组成。社会需要和德育主体教育者(教师)、受教育者(学生)的自身需要是学校德育运行机制的动力源。社会需要，即在党的十六大精神指引下，我国现实全面建设小康社会。

关 键 词：小康社会 运行机制 大学生 高校 德育工作 信息反馈 价值观 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]