大数据背景下空间数据可视化课程的教学改革探讨  

Discussion on Teaching Reform of Spatial Data Visualization Course under the Background of Big Data

作　　者：丹晓飞 王红[1,2] 姚尧 樊丽芳[1,2] 陈红兵[1,2] 

机构地区：[1]湖北大学资源环境学院,湖北武汉 [2]区域开发与环境响应湖北省重点实验室,湖北武汉

出　　处：《教育进展》2019年第5期501-507,共7页Advances in Education

基　　金：2016年湖北省高等学校省级教学研究项目“大数据时代地理信息科学专业空间数据可视化类课程教学改革与创新”(2016215);数字地图制图实习基地建设(201801312006).

摘　　要：传统空间数据可视化课程通过符号、地图和统计表格等形式展示空间数据。大数据时代的到来为空间数据可视化课程提出新的机遇与挑战。本文根据地理大数据特点,分别从教学内容和方法两个方面探讨了空间数据可视化课程的改革方法。从空间数据的认知、获取、处理和设计四个部分对教学内容进行扩展,并设计个性化的教学实践。对资源利用、教学模式和教师要求三个角度进行改进,为大数据时代下空间数据可视化类课程的教学方式提供一定参考。Traditional spatial data visualization courses present spatial data in the form of symbols,maps,and statistical tables.The advent of the era of big data presents new opportunities and challenges for the spatial data visualization curriculum.According to the characteristics of geographic big data,this paper discusses the reform method of spatial data visualization course from two aspects of teaching content and method.The teaching content is expanded from the four parts of spatial data recognition,acquisition,processing and design,and personalized teaching practice is designed.It improves the use of resources,teaching mode and teacher requirements,and provides some reference for the teaching methods of spatial data visualization courses in the era of big data.

关 键 词：空间数据可视化 大数据 教学改革 人才培养 

分 类 号：G6[文化科学—教育学]