高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会课题(GZGZ7611-344)

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图示理论在听力理解中的运用被引量：1
《黑龙江教育学院学报》2014年第1期154-155,共2页熊少微 
2011年教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会课题"高职商务英语专业工学结合人才培养模式创新研究与实践"(GZGZ7611-344)
图式理论模式提出了自上而下和自下而上两种输入信息处理方式。基于实证教学分析学生在听力理解中图式理论模式的运用情况,在此基础上,提出在信息解码的过程中,必须重视自上而下处理方式的培养。
关键词：听力理解 图式理论模式 信息处理方式 
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