《广东教育（教研版）》

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《广东教育（教研版）》
主办单位：广东教育杂志社
最新期次：2009年6期更多>>
发文主题：教师语文教学教学实践课堂教学素质教育更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教语言文字更多>>
发文作者：张小彤吕佩玉王小珠黄雪珍王季云更多>>
发文机构：广东惠阳高级中学惠州商业学校华侨中学惠州市惠阳一中实验学校更多>>
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构建生活化的英语课堂
《广东教育（教研版）》2009年第6期67-67,共1页古洁玉 
语言产生于生活又服务于生活，两者相互联系不可分割。英语作为一门人与人交际的工具，只有在真实的场景中运用才能发挥其价值。对于学生来说，英语离开了生活，也就失去了生活体验，失去了情感，失去了学习的意义，练习也就会变的枯燥...
关键词：英语课堂 生活化 生活体验 语言 
加强“四重”,让学生做学习的主人
《广东教育（教研版）》2009年第6期68-68,共1页林春韬 
《九年义务教育数学课程标准》强调，数学教学是数学活动的教学，数学活动是学生经历数学化过程的活动，是学生自己构建知识的活动。因此，教师在教学中要紧密联系学生的实际，引导学生做到四重：即重生动有趣的情境创设，让学生亲近数...
关键词：引导学生 数学学习 主人 数学课程标准 九年义务教育 数学教学 数学活动 情境创设 
语文教学深化审美教育的探索
《广东教育（教研版）》2009年第6期69-69,共1页严妙群 
语文教学肩负着对学生进行审美教育的任务，这一任务写进语文课程标准中，说明它是党和国家的意志、人民教育的大政方针，应该且必须引起我们足够的重视。这是从语文课程的性质、特点和时代对人才的要求出发提出的。在教学实践中，有的...
关键词：审美教育 语文教学 语文课程标准 传统教育模式 人民教育 教学实践 教学任务 教学目标 
在科学课教学中培养学生的良好习惯
《广东教育（教研版）》2009年第6期70-70,共1页张爱国 
培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”因此，教师要高度重视学生良好学习习惯的培养。如何培养学生良好的学习习惯呢？笔者在科学课教学中作了如下的尝试。
关键词：科学课教学 良好习惯 学生 培养 学习习惯 教师 
选定课题 参与实践 注重评价
《广东教育（教研版）》2009年第6期71-71,共1页谢可秋 
综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的课程，它是以学生的学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性的内容为主导的新的学习方式，也是以培养学生的创新精神、实践能力以及体现对知识的综合应用为主要目...
关键词：参与实践 基础教育课程改革 课题 评价 综合实践活动 社会生活 学习生活 学习方式 
香港拼音课堂教学的现状及策略
《广东教育（教研版）》2009年第6期72-72,共1页王阳阳 
在香港的小学里，往往有“中文科”与“普通话”两个学科，中文科相当于我们的语文学科，只是在一年级不学拼音。在香港《普通话课程纲要》中，对声母、韵母、拼音的学习做了如下的安排：小一至小三年级以学声调为主；小四年级学习声母...
关键词：拼音 课堂教学 香港 “普通话” 现状 强化学习 语文学科 课程纲要 
穿插艺术在古诗词教学中的运用
《广东教育（教研版）》2009年第6期73-73,共1页吴淑贤 
初中阶段要求通过数量有限的诗词教学，让学生在初步掌握古诗词的基础上激发其进一步学习古诗词的兴趣，并且领略一定的审美情趣，这并非易事。那么，如何在古诗词教学中叩开学生的情感，调动他们去领略、感悟、赏析古诗词的意境呢？
关键词：古诗词教学 穿插艺术 初中阶段 审美情趣 学生 学习 
自主探究 合作实践
《广东教育（教研版）》2009年第6期74-74,共1页谢银花 
《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”大量的教学实践也证明，“自主探究，合作实践”学习模式对促进学生的自主发展、培养学生的情感体验...
关键词：自主探究 动手实践 合作交流 《数学课程标准》 数学学习活动 学习数学 教学实践 自主发展 
高中音乐教学动感课堂的构建
《广东教育（教研版）》2009年第6期75-75,共1页李红亮 
如何设计充满动感的音乐课堂教学，如何让我们的学生在音乐课中动起来，如何让我们的音乐课真正被学生接受并喜欢？这是每一个音乐教师值得深思并探讨的问题。
关键词：音乐课堂教学 音乐教学 动感 高中 音乐教师 学生 
和谐与创新的语文课堂
《广东教育（教研版）》2009年第6期76-76,共1页黄宏梅 
新课程下的语文课堂是开放的、灵动的、创造的，也是智慧的。我认为，教师在课堂上应善于用情感和智慧，以创新方式营造和谐的课堂氛围，有效地唤醒、激励、诱导学生，激活学生的开放思维，激起学生的学习欲望，激发学生的创造潜能，培...
关键词：语文课堂 和谐 学生自主学习 开放思维 课堂氛围 创新方式 学习欲望 创造潜能 
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