《教学月刊（中学版）（外语教学）》

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《教学月刊（中学版）（外语教学）》
主办单位：浙江外国语学院
最新期次：2025年3期更多>>
发文主题：初中英语高中英语阅读教学月刊教学参考更多>>
发文领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术更多>>
发文作者：葛炳芳蒋京丽王蔷陈芳陈则航更多>>
发文机构：学研究院北京师范大学浙江省教育厅浙江外国语学院更多>>
发文基金：浙江省教育科学规划课题国家社会科学基金上海市哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
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本刊喜报
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第3期F0002-F0002,共1页
2024年,《教学月刊·中学版》(外语教学)共有20篇论文被中国人民大学“复印报刊资料”《中学外语教与学》全文转载,转载量排名第一。转载论文的相关情况如下表所示。
关键词：中国人民大学 复印报刊资料 转载量 外语教学 全文转载 转载论文 中学 
声明
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第3期M0002-M0002,共1页
1.为适应我国信息化建设,扩大本刊及作者知识信息交流渠道,本刊已许可国家哲学社会科学学术期刊数据库及国家哲学社会科学文献中心、中国知网、万方数据知识服务平台、龙源期刊网、超星期刊域出版平台、维普网以数字化方式复制、汇编、...
关键词：学术期刊数据库 信息交流渠道 社会科学文献 龙源期刊网 知识服务平台 数字化方式 作者知识 中国知网 
交互视角下利用教材插图培养学生“看”的能力
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第3期3-11,共9页唐乐丽 
北京市海淀区教育科学“十四五”规划国际教育创新发展专项课题“国际教育视域下课程思政融入中学英语教学的实践研究”(课题编号:HDGH20240021)的阶段性研究成果。
教材内的插图与文字同样重要,共同发挥着教材育人的重要功能。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》和《义务教育英语课程标准(2022年版)》均指出要发展学生“看”的能力。从交互视角来界定“看”的能力,意味着教师应树立积极...
关键词：教材插图 “看”的能力 交互视角 初中英语 
语义连贯视角下的读后续写协同性策略及应用
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第3期12-18,共7页吴俊峰 
浙江省教育科学规划课题“1+2阅读共同体:产出导向法驱动下的高中英语整本书阅读县域实践”(课题编号:2024GF011)的阶段性研究成果。
语义连贯表现为语篇整体的语义联系和语义一致性,是实现读后续写语篇整体协同效应的基础。在读后续写中,从关键词汇、段首句、语境、语篇、主题等层面运用语义连贯的手段,可实现原文与续文的高度关联,进而促成高度协同,如语言协同、语...
关键词：读后续写 语义连贯 协同效应 
指向深度学习的初中英语单元项目式学习实践探究
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第3期19-24,共6页李飞 蒋建雯 
江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“基于大观念的英语实践课程教学研究”(课题编号:2021JY14-L224)的阶段性研究成果。
在初中英语教学中开展项目式学习有利于学生在真实情境中综合运用语言,实现知识的迁移创新,然而目前项目式学习的实施尚存在目标模糊、内容庞杂、过程低阶、意义不足等问题。指向深度学习的初中英语单元项目式学习基于单元整体视角,以...
关键词：项目式学习 深度学习 单元整体教学 初中英语 
在高中英语阅读课堂中落实“扶”“放”平衡——主动学习视域下的实践探究
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第3期25-33,共9页沈剑蕾 
2023年浙江省重点教研课题“促进学生主动学习的英语阅读教学改进行动”(课题编号:Z2023033)的子课题“促进学生主动学习的英语阅读课堂教学改进行动:师生责任视角”的研究成果。
根据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的理念,高中英语教师应重视对学生主动学习能力的培养。但在具体实践中,“(教师)假放手”和“(学生)假自主”的现象仍然存在。“责任逐步释放”理论框架强调“扶放有度”理念,指出教...
关键词：主动学习 阅读教学 “扶”“放”平衡 教师角色 高中英语 
生成式人工智能赋能初中英语学习活动设计的探索
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第3期34-40,共7页陈菲菲 
江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“初中生英语整本书阅读的区域优秀案例研究”(课题编号:24SW);江苏省陶行知研究会重点课题“基于‘小先生制’构建英语阅读圈的实践与效果分析”(课题编号:JSTY14647)的研究成果之一。
在英语学习活动观视域下,教师利用生成式人工智能赋能初中英语学习活动设计,可以高效确定教学目标,设计学习理解类、应用实践类和迁移创新类活动,从而有效降低教师的备课压力,提升学生学习效果。具体而言,教师可利用生成式人工智能通过...
关键词：学习活动设计 生成式人工智能 英语学习活动观 初中英语 
译林版初中英语新教材在指向文化意识培养上的编写特色
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第3期41-46,共6页戴菊杰 
江苏省中小学教学研究第十四期课题“初中英语阅读中的中国文化教学策略研究”(课题编号:2021JY14-ZB149)的阶段性研究成果。
英语课程需要培养的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面。其中,文化意识体现核心素养的价值取向。译林版初中英语新教材的编写在指向文化意识培养上具有以下特色:以类型丰富的语篇呈现世界多元文化知识;按照...
关键词：译林版初中英语新教材 文化意识 初中英语 
多模态教学法视域下依托图片资源发展学生思维品质的高中英语阅读教学探索
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第3期47-53,共7页张梦佳 
图片资源是一种重要的非文字资源,在高中英语阅读教学中用好图片资源有助于发展学生的思维品质,其理论依据是Stein提出“多模态教学法”。多模态教学法视域下依托图片资源发展学生思维品质的高中英语阅读教学可采用“设计趣味图表,提升...
关键词：多模态教学法 图片资源 思维品质 高中英语阅读教学 
共情技巧在高中英语应用文写作中的运用及相应的教学研究
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2025年第3期54-59,共6页王添添 
将共情技巧运用于应用文写作,可以提升应用文的质量和交际效果。然而,高中学生在英语应用文写作中普遍存在共情技巧缺失的问题。这主要表现为学生作品中文化共情、语言共情和交际共情的缺失。对此,高中英语教师可采用如下策略促进学生...
关键词：高中英语应用文写作 共情技巧 文化共情 语言共情 交际共情 
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