苏州高新区新升幼儿园

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以问题为导向,支持幼儿折纸游戏中自主学习
《炫动漫》2024年第5期260-262,共3页许惠婷 
折纸游戏是幼儿园美工区中常见的游戏形式之一,深受幼儿喜爱,幼儿在反复折叠纸张的过程中,不断遇见问题,解决问题,获得发展。该如何有效支持幼儿折纸游戏中的自主学习呢?教师运用案例分析法,结合班级折纸游戏现状,进行问题分析,总结支...
关键词：折纸游戏 自主学习 教师策略 
幼儿自主学习的内涵及其支持策略被引量：2
《学前教育研究》2024年第2期91-94,共4页庞剑敏 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“教师对幼儿自主学习的认知及支持性策略的研究”(课题编号:J-c/2021/26)。
自主学习既是一种学习方式,也是新时代幼儿应该具备的一种基本素养。幼儿的自主学习具有一定的限度,针对幼儿自主学习意识不强、经验储备不足等问题,教师应从激发幼儿学习兴趣、创设良好的自主学习环境以及强化对幼儿自主学习的过程性...
关键词：幼儿自主学习 学习方式 学习素养 
儿童视角下适宜性户外体锻环境创设探析——以一次户外体锻环境适宜性创设策略研讨为例
《东方娃娃（保育与教育）》2023年第7期92-94,共3页施岚 徐玉兰 
儿童视角强调在教育研究中凸显儿童的主体地位,采用能发挥儿童优势的研究方法,让儿童表达自己对生活世界的体验、认知和理解。幼儿园应创设与幼儿身心发展特点和发展需要相适宜的环境,既尊重幼儿的差异,又能促进每一名幼儿在现有水平基...
关键词：环境创设 幼儿身心发展 创设策略 儿童视角 主体地位 主题教研 环境适宜性 尊重幼儿 
中班综合美术活动:玩色大爆炸
《早期教育（家教·亲子共玩）》2022年第10期22-23,共2页曹俊毅 李沈杰 许惠婷 
孩子们的世界是五彩斑斓的,就像红、黄、蓝、绿一样鲜艳,美丽缤纷的色彩能愉悦儿童的视觉感官,深得儿童的喜爱。一、寻·色孩子们相互合作,分享着自己找到的颜色。师幼互动:师:你们都找到颜色了吗?幼儿:这里有,这里也有。哇,有好多颜色...
关键词：美术活动 师幼互动 五彩斑斓 视觉感官 相互合作 幼儿 颜色 儿童 
“幼儿发展为本”理念下幼儿园集体教学活动设计与实施的个案研究
《学校管理》2022年第3期59-61,共3页庞剑敏 
“幼儿发展为本”理念是贯穿《幼儿园教育指导纲要》《3~6岁儿童学习与发展指南》等法规文件的重要教育理念,也是幼儿园集体教学活动设计与实施的重要基础。
关键词：幼儿园集体教学活动 发展为本 法规文件 《幼儿园教育指导纲要》 学习与发展 设计与实施 教育理念 个案研究 
基于幼儿生活的课程创生——以“壁画诞生记”为例
《儿童绘本》2022年第11期68-70,共3页朱筱雯 
以课程故事“壁画诞生记”为例,从聚焦生活,寻找“真问题”、用足资源,支持经验建构和回归生活、寻找生发点三个方面阐述了如何基于幼儿的生活进行课程的创生。
“幼儿发展为本”理念下幼儿园集体教学活动设计与实施的个案研究
《儿童绘本》2022年第11期19-22,共4页庞剑敏 
当前“幼儿发展为本”的理念日益受到幼教工作者的广泛重视,需要教师让游戏和集体教学互为生成、趋向融合,帮助幼儿在游戏与教学的统一中获得自主发展。笔者以自身设计与实施的集体教学活动为研究对象,运用观察法、个案研究法,从目标、...
以“趣味小棒”为例初探师幼互动策略
《儿童与健康》2022年第2期55-57,共3页徐玉兰 
我们班益智区里的“趣味小棒”深受孩子们喜爱。每次活动孩子们都会脑洞大开,拼搭出各种作品,我们也会利用讲评环节请孩子们介绍和分享自己的作品。一次分享中,坐在下面的文文“熬”不住了,脱口而出:“老师,下次我要搭一个和大家都不一...
关键词：师幼互动 小棒 益智区 分享 趣味 讲评环节 老师 脱口而出 
由室内到户外 看建构游戏的变身被引量：1
《山西教育（幼教）》2022年第1期45-47,共3页李沈杰 
幼儿园的教育内容是广泛的、启蒙性的,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。传统积木区游戏是最吸引幼儿的游戏区,长方形、圆形、三角形,大大小小的木制积木,能给幼儿带来开放性的探索...
关键词：启蒙性 建构游戏 积木 幼儿情感 幼儿园 三角形 开放性 
浅析“崇文尚美”理念下幼儿自主体验式课程实施的有效策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第11期18-20,共3页华珊珊 
课程建设是一个不断实践认识与反思的过程。在我园的江苏省教育科学“十三五”规划课题中,我们以“崇文尚美”幼儿自主、全面、健康、和谐发展为目标,从幼儿的身心特点和认知基础出发,结合三年多的课程建构实践探索,在积淀了大量实践经...
关键词：崇文尚美 自主体验 实施策略 
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