PH.D.

作品数：46被引量：41H指数：3
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美国教育学博士研究生培养的“跨学科”特色及其启示——以哈佛大学教育哲学博士(Ph.D.)培养项目为例被引量：19
《外国教育研究》2016年第3期43-57,共15页魏玉梅 
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"世界一流大学人文社科类博士研究生培养模式研究"(项目编号:13LZUJBWZY033);2015年教育部人文社会科学研究青年基金项目"美国研究型大学博士生跨学科培养机制研究"(项目编号:15YJC880001)
哈佛大学于2012年创设的教育哲学博士(Ph.D.)项目是内外力催生的结果:教育研究生院自身学位体系不够健全、全美"教育博士"改革潮流推波助澜、学科制度危机重重、知识生产模式悄然转型等。究其根本动力,在于对卓越教育领袖人才的不懈追求...
关键词：美国 教育学博士生 跨学科培养 哈佛大学 PH.D. 
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