生物教材

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科学探究技能的“水到渠成”——以美国加州高中生物实验为例
《教育参考》2015年第1期44-50,共7页林红香 吴畏 
本文借助美国加州高中生物教材中《生物体内的化学反应》章节实验,探析其科学探究实验设计的思想,总结科学探究技能培养的特点:以"低起点"实验逐步促进科学探究技能的"水到渠成"。反思国内相关实践现状,对科学探究的实验教材编写与教学...
关键词：加州高中生物教材 章节实验 科学探究技能 
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