自主参与意识

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以动手操作促学生自主学习
《安徽教育科研（内刊）》2003年第4期38-38,共1页黄凌云 
数学教学中鼓励学生动手操作进行数学学习，比把现成的结论直接教给学生效果更好。动手操作可让学生在“活动”中真正经历数学知识的形成和应用过程，在“主动”中发展，在“合作”中获取知识，在“探索”中不断创新。
关键词：动手操作 自主学习 数学教学 中学 自主参与意识 
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