综合数学

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作为学科核心素养的数学抽象:内涵、外延及其培养路径——基于HPM的视角
《教师教育论坛》2023年第12期48-50,共3页袁瑞雪 
数学抽象是数学核心素养的重要组成部分,它反映了数学的本质特征,是数学知识、数学方法和数学能力素养的基础。本文从数学史与数学教育的整合视角,探析了数学抽象的内涵与外延。本文的核心观点是:数学史中的分析化和综合化运动分别产生...
关键词：数学抽象素养 分析数学 综合数学 形式化 内化 HPM 
突出学科特点·考查数学本质·发挥育人功能--2020-2022年湖北省技能高考文化综合数学试题评析被引量：1
《中国数学教育（高中版）》2023年第1期45-49,共5页张利 周远方 
湖北省教育科学规划2020年度重点课题--新课程标准下的全省统一技能高考和文化综合考试评价的理论与实践研究(2020JA114).
职业教育与普通教育同等重要,技能高考与普通高考一脉相承.2020—2022年湖北省技能高考文化综合数学试题准确定位,突出学科特点,考查数学本质,着力内容创新,凸显数学育人,发挥了选拔功能.试题稳中求变,全面体现基础性和综合性,重点突破...
关键词：职业教育 技能高考 数学试题 命题特点 试题评价 
小学生数感的培养
《清风》2021年第12期30-30,共1页姚亮 
数感指人对数字的敏感程度和反应,这是一种主动能力,类似于直觉,同时是数学教学过程中学生必须掌握的基本能力。学生如果掌握了数感,就能很好地理解数学概念,并进行数字计算,进而有效地提升综合数学能力,对培养数学思维也有很大的帮助。
关键词：数学教学过程 数学概念 数感 敏感程度 数字计算 培养数学思维 综合数学 中学生 
现代教育技术环境下的小学数学课堂教学
《散文选刊（中旬刊）》2019年第7期69-69,共1页李纪生 
随着人们越来越重视小学数学教育,为了更好地提高小学生的综合数学学习质量。在小学数学教学中,有必要整合教育资源,充分发挥现代教育模式的优势。
关键词：小学数学教育 数学课堂教学 教育技术环境 小学数学教学 整合教育资源 现代教育模式 学习质量 综合数学 
串联型水体生态需水补水方案研究
《南水北调与水利科技》2017年第4期54-58,共5页米玉华 刘佳 刘克岩 刘慧霞 王海宁 
在水资源长期短缺的北方地区,拦河蓄水形成的串联型河流坝式景观水体几乎在每个城市都可以看到。为计算维持这种以水景观为主的人工河流生态系统基本健康的最小需水量,以滹沱河水环境修复段为例,构造描述"串联型坝式景观水体"水质、水...
关键词：河流 生态需水 串联型水体 水质水量结合 综合数学模 
综合数学地质法处理测氡数据
《西部探矿工程》2017年第6期179-181,共3页韩志刚 
把一系列的数学地质方法应用于测氡法数据处理中,首先,用肖维纳检验法对每条测线进行可疑数据的鉴别;然后,设定数据处理模型,即用融入氡气运移规律的改进型象限距离加权平均法对面网数据进行处理,形成氡值平面等值线图,与传统的克里格...
关键词：测氡法 数据处理 肖维纳检验法 象限距离加权平均法 
“坝式景观水体”水质水量综合数学模型构建
《南水北调与水利科技》2016年第A02期71-73,共3页米玉华 
针对“坝式景观水体”水文、水环境特性,构造描述“坝式景观水体”水质、水量变化的综合数学模型.以滹沱河水环境修复段为例,依据实测水质、水量资料,采用实测资料率定法率定模型参数,为“坝式景观水体”水质和景观环境需水量建立定量关系.
关键词：坝式景观水体 水质水量综合数学模型 景观环境需水量 
物料在回转窑内的运动、传热与热解综合数学模型和模拟被引量：1
《江西建材》2015年第19期258-258,257,共2页弓洁 薛四华 袁仕逵 李炳 
回转窑技术多应用在化工、冶金以及食品、造纸行业当中,或者多应用在物料混合与干燥技术实施过程当中。因为在实施生产加工的过程中,回转窑具有更加明显的物料适应性特征,近些年其多应用在环保行业的废物分稍等处理工艺方面。国外应用...
关键词：物料 回转窑传热 热解综合数学 
小学数学思想和方法的教学分析
《江西教育（综合版）（C）》2015年第9期68-68,共1页曾芳 
随着新课程标准的实施，数学教学更加注重学生综合数学能力的培养。数学的核心在于数学思想和数学方法，小学生初学数学，是培养他们数学思想和数学方法的关键时期。然而数学思想和数学方法过于抽象，小学生并不容易理解和掌握。所以教...
关键词：数学思想 小学生 教学分析 能力的培养 数学方法 新课程标准 教学重难点 综合数学 
高校教师教育中五环综合数学活动教学功能研究
《黑龙江高教研究》2015年第5期171-173,共3页毕渔民 王玉文 
2011年黑龙江省新世纪教改工程(重点)项目"高校数学专业教学中培养学生研究能力的探索和实践"资助
培养学生的数学素养,是高校数学教师教育要达到的主要教育目标。文章通过文献法、类比法及课堂实验法表明:高校数学教师,针对不同背景与不同发展阶段学生的基础数学教育,可选不同的数学课程,通过"读、说、讲、练、问"五环综合数学活动(...
关键词：高校教师教育 综合数学活动 教育功能 
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