问题连续体

作品数：88被引量：99H指数：5
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以“问题连续体”为特征的微课程设计被引量：1
《现代交际》2019年第17期49-49,48,共2页黄江效 许婕 
福建省科技计划项目(2019R0102);福建省社科规划重大项目(FJ2018YHQZ009)
首先梳理了微课程的概念,提出以“问题连续体”为特征的促进学生逻辑思维能力的微课程,使用“微内容结构脚本”将知识点进行微型化处理;然后以问题认知水平为基础对各种问题进行分类,并将微观教学内容分为问题类型分类和教学设计分析;...
关键词：微课程 设计 “问题连续体” 
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