心理学原理

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基于认知教学心理学原理的室内设计AutoCAD教学思考
《龙岩学院学报》2011年第5期83-86,共4页李吉庆 林乙煌 陈礼辉 
福建省林业厅科技推广项目(022811);福建省科技厅青年人才项目(2006F3011);福建省教育厅A类项目(JA08233)资助
运用认知心理学的原理,探讨室内设计AutoCAD课程教学如何更好地发挥教师的主导地位和指导作用,帮助学生提高空间想象能力、绘图能力和二维与三维的联系与转换能力,使学生变被动学习为主动学习,发挥学生在教学中的主体作用。
关键词：认知 心理学 室内设计AutoCAD 教学方法 
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