合作探究式学习

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小学生应用国家中小学智慧教育平台开展自主合作探究式学习的实践——以部编版小学语文六年级上册《草原》为例
《课堂内外（初中版）》2024年第44期49-51,共3页张潘 
泰州市“十四五”教育科学规划2022年度教育信息化专项课题“小学生应用网络学习空间开展自主合作探究式学习实践研究”(课题编号:2022jksxxh026)研究成果。
随着现代教育技术的飞速发展,教学已经从单纯地对学生进行知识传授转向培养学生的学习能力与创新能力,强调综合素养的提高。小学生更喜欢生动、形象的事物,教师应用网络学习空间开展自主合作探究式教学,学生能够在相互讨论、相互探索的...
关键词：国家中小学智慧教育平台 小学语文 探究式学习 学习效率 
小学数学合作探究式学习中的有效性研究
《炫动漫》2024年第6期290-292,共3页赵玉霞 
随着教育理念的不断更新和进步,越来越多的教育工作者开始关注学生的主动性和参与度,以及他们在学习过程中获得的实际成效。小学数学作为学生接触数学学科的重要阶段,如何在这个阶段有效提升学生的数学素养和综合能力,成为教育领域亟待...
关键词：小学数学 合作探究式学习 有效性研究 
聚焦小学多课时习作 开展合作探究式学习——“辩课进校园”走进安徽省池州市青阳县蓉城镇第一小学研讨实录
《小学语文教师》2023年第7期154-156,共3页杨文华 王昌珍 钱照平 余小燕 徐继承 
余小燕(安徽省池州市教学研究室):“聚焦小学多课时习作,开展合作探究式学习”是我们今天研讨的主题。刚才课题组两位老师为我们展示了两个课例,下面先请两位老师来分享一下他们的思考。何庆喜(安徽省池州市青阳县蓉城镇第一小学):今天...
关键词：教学研究室 世界文化遗产 安徽省池州市 合作探究式学习 课例 辩课 青阳县 老师 
教学中的合作探究式学习
《小学科学》2023年第13期127-129,共3页方丹 
在新课标背景下开展小学信息科技教学,要求教师高度重视培养学生的合作探究学习能力与思维能力,通过采用合作探究式学习方式,进一步巩固提升学生在课堂学习中的主体地位,促使信息科技学科教学质效不断提升。当前,信息科技发展迅猛,其在...
关键词：信息科技 合作探究式学习 应用 
刍议合作探究式学习在小学信息技术教学中的应用被引量：1
《试题与研究》2023年第16期164-166,共3页陆建华 
小学教育是系统性教育的初始阶段,对学生的终身发展具有重要影响。互联网时代,为提高学生信息素养,需提高对小学信息技术学科的重视程度,通过合作探究式学习法,提高学生学习效率。基于此,本文立足小学信息技术教学,基于提高教学质量的目...
关键词：合作探究式学习 小学信息技术 教学策略 
合作探究式学习在高中英语课堂教学中的应用被引量：1
《英语教师》2023年第5期29-32,共4页张国栋 
泰安市教育教学研究课题“合作探究式学习在高中英语课堂中的应用研究”(课题编号:2021TJX56)的阶段性研究成果之一。
合作探究式学习是新课程理念下一种重要的学习方式,有助于学生更好地掌握重点知识,并激活其发展潜能。为构建高中英语高效课堂,以文献研究和经验总结为主要研究方法,归纳出合理划分合作探究小组、科学选择合作探究时机、强化教师课堂调...
关键词：合作探究式学习 高中英语 高效课堂 
论多模态话语分析理论在初中英语教学中的应用
《中学生英语》2023年第4期27-28,共2页经媛媛 
作为国际上的通用语言,新课标指出应当要求教师帮助学生正确理解到自己在学习英语过程中的优势与不足。培养其在学习中与人合作的意识和能力。拓宽其多元文化的视野,养成和谐健康的品格。这便着重强调了合作探究式学习在英语课堂上的重...
关键词：通用语言 合作探究式学习 多元文化 多模态话语分析理论 实际应用能力 新课标 英语课堂 意识和能力 
基于核心素养背景下的小学语文合作探究式学习
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第11期201-203,共3页包立清 
核心素养下需要教师更多的注重学生学习能力的提高。语文学科能够促使学生语言交流以及写作能力的提高,从而满足核心素养要求。而小学阶段是学生学习的基础时期,因而教师需要采取多元化的教学方法,促使课堂效率与质量的提升。基于此,本...
关键词：核心素养 小学语文 合作探究式 
刍议新课程理念下高中数学教学中信息技术的应用被引量：5
《数学教学通讯》2021年第27期55-56,共2页黄水连 
2020年泉州市基础教育教学改革专项课题“信息技术背景下的高中课堂教学实践研究”(立项批号:QJYKT2020-167)的研究结果。
顺应时代发展的趋势,探索信息技术支撑下的数学教学改革刻不容缓.研究者依托信息化环境开展了教改尝试,目的是改变传统数学课堂教学模式,有效提升教学质量.通过教学改革,提升课堂效率,深化理解知识,丰富学习方式,发展学生的核心素养.
关键词：信息技术 教学质量 合作探究式学习 
浅议初中历史教师在教学中的引导作用被引量：1
《中学政史地（教学指导）》2021年第9期26-27,共2页李秀珍 
"师者,传道授业解惑也。"教师的本职工作就是把知识传授给受教育者,解答受教育者在学习过程中所遇到的种种疑惑。义务教育阶段的历史课程是在唯物主义史观的指导下,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,传承人...
关键词：义务教育阶段 传道授业解惑 引导作用 人生观和价值观 合作探究式学习 初中历史教师 提高综合素质 社会发展历程 
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